Çocuklar İçin Basit Tempo ve Ritim Egzersizi

Christina K.

Müzik egzersizleri yapmak için çocuğunuz özellikle müziğe eğilimi olması veya bu konuda çok istekli olması gerekmez. Bu ve benzeri egzersizler çocukların işitsel duyu gelişimde önemli yer edinir.

Hazırlık:
Tabaklar ve birkaç farklı meyve kullanılan basit bir müzik aktivitesi. Çocuklara tempo ve ritimler hakkında bilgi vermenin popüler bir yolu haline gelmiştir. Tek ihtiyacınız olan 4 tabak, 4 limon, 2 elma ve müzik çalan bir sistem. Elbette iki farklı renkli top veya diğer meyve türleriyle de kullanılabilir. Limonları alkış yapmak ve elmaları yüzeye vurmak için belirleyin. (yüzey’ den kasıt masa, yer, tahta vb. Yüzeyler) ve örnek videoyu izleyin.

Örnek Video ►

Uygulama:
Sizinle çocuğunuzun arasına dört tabak olsun. Basit bir ritmik şarkı açın. Önce onlara nasıl yapacaklarını örnek göstereceksiniz ve sonra sizden sonra takip edecekler. Bir tabak boş olduğunda bekle veya müzik terimleriyle “dinlenme” diyoruz. Müzikal olarak bu oyundaki her ritim (alkış veya vuruş) bir “çeyrek” notu ile temsil edilir. Bir tabağa iki limon eklemek iki alkış anlamına gelir. Bu iki alkış tek bir vuruşa oturduğu için bunlara “Sekizinci Notlar” denir. Bu egzersizi kullanan bir çocuğa “sekizinci nota” , müzikal dinlenme ritmik hissi ve müzik kulağı öğretir.

Hristiyan Ailelerde Büyüyen Çocuklar

Şeyma B.

İmanlı ailelerde büyüyen çocuklar her zaman Tanrı, Kutsal Kitap ve ibadet ile iç içedirler ve bunlarla büyürler. Ancak ilerleyen yaşlarda aslında hep içlerinde oldukları yaşayışı sorgulamaya başlayabilirler.

4-12 yaş arasındaki çocuklar eğilim olarak çevrelerinde olup biten olayları anlar ancak sorgulamadan kabul görme duygusuyla bu süreci yaşamaya devam ederler.

Devam eden yaşlarda ergenlik çağına yaklaştıklarında çok fazla yönden değişmeye başlarlar. Bedenlerinde, bulundukları çevrede, kıyafetlerinde, tercihlerinde, alışkanlıklarında oldukça büyük değişimler olur. İnsanların onlara hitap şekilleri değişir ve hayatlarında almaları gereken sorumluluklar artar. Bununla birlikte, hayatlarında olup bitenleri sorgulamaya başlamaları oldukça doğaldır çünkü psikolojileri ve düşünce biçimleri bu değişimlerden fazlasıyla etkilenir. O zamana kadar sonsuz bir şekilde kabul ettikleri Tanrı’nın aslında ne veya kim olduğunu, bu dünyada neden var olduğumuzu, hayattaki amacımızın ne olduğunu kısacası inançlarını ve buna dair her şeyi sorgulamaya başlayabilirler.

Bu onlar için büyük soru işaretlerine yol açar. Peki, biz aileler olarak bu süreçte ne yapmalıyız?

Bu süreçte onlara destek olduğumuzu somut bir şekilde görmelerini sağlayabilirsek, bize olan güvenleri hem inançsal açıdan hem de zaten ergenlikle ilgili diğer dönemlerden de geçtikleri süreçte oldukça artacaktır. Onları her koşulda desteklediğimizi göstermeliyiz. Onların iman yolculuklarında yol arkadaşı ve yol göstericisi olmalıyız. Bu yolda en büyük yardımcı tabii ki Kutsal Kitap’tır. Kutsal Kitabı ve onun yaşayan sözünü onlarla doğru şekilde paylaşarak yolunu aydınlatmalıyız. Gerektiğinde sorularına cevap vermek için onlarla derin sohbetler etmeli, gerektiğinde de soruları kendimiz sorup, onların doğru cevapları bulabilmeleri için alan açmalıyız.

Bu önemlidir, her zaman her soruyu bizim cevaplamamız onun önüne pişmiş balığı koymaktan farksızdır. Ama onların bu süreçte doğru cevabı kendilerinin arayıp bulmasını yani balığı kendilerinin tutması önemlidir. Kendi başına çözümü bulabileceği durumda biz gerekli olan materyalleri sağlarsak yeterli olacaktır.

Aile bunun bilincinde olmalıdır. Bu bir müjdeleme sürecidir. Biz aile olarak çocuğumuzun kurtulmasını ve doğru yolda olmasını tabii ki isteriz. Ama bunu dışarıdaki kişilere nasıl hoşgörü ve merhametle yapıyorsak, çocuğumuza da aynı şekilde yapmak zorundayız. Büyük sabır ve şefkatle doğru yolu bulmalarında rehber olmalıyız. Farkında olmak zorundayız ki, hiçbir konuda bizimle aynı düşünmek zorunda değiller. Eğer onlara bu konuda baskıcı olursak, daha kötü sonuçlar doğurması muhtemeldir.

Merhamet ve sevgiyle, doğru zamanda doğru sorular ve doğru cevaplarla, Kutsal Kitap’ın ışığında ve duayla çocuklarımızın doğru yolu bulmasını bekleyip, bulduklarında Tanrı’nın sevincini onlara yansıtabilmemiz dileğiyle.

Pazar Okulunun Önemi – Kilise Çocuk Hizmeti

Dünyada gerçekten “kimsesiz” olan kimdir? Tanrı’yı tanımayan çocuklar gerçek anlamda kimsesizler değil midir? Tanrı’nın gözünde iki çeşit insan vardır, dolayısıyla iki çeşit çocuk söz konusudur. “Oğul’a iman edenin sonsuz yaşamı vardır. Ama Oğul’un sözünü dinlemeyen yaşamı görmeyecektir.
Tanrı’nın gazabı böylesinin üzerinde kalır” (Yuhanna 3:36). Rab İsa Mesih’e iman ettikleri için ruhsal olarak diri olan çocuklar; Mesih’e iman etmeyen, ruhsal olarak ölü ve Tanrı’dan ayrı olan çocuklar vardır.

Çocukları Kutsal Kitap’ta sözü edilen iki gruba (ve sadece iki gruba) ayırma konusunu kavramak oldukça önemlidir. Kutsal Kitap çocukların günahkâr bir doğaya sahip olarak doğduklarını söyler. “Nitekim suç içinde doğdum ben, günah içinde annem bana hamile kaldı” (Mezmurlar 51:5).

Tüm insanlar gibi bütün çocuklar da yoldan saptı ve kendi yollarına gitti (Yeşaya 53:6). En küçük çocuklar bile günahkâr olarak doğdular. Bu çocuklar İsa Mesih’e Rab ve Kurtarıcı olarak iman etmedikleri sürece günahkâr, ruhsal anlamda kör ve sonsuza dek Tanrı’dan uzak kalırlar. Dolayısıyla çocukların Müjde’yi duymaya ihtiyacı var. Yani Müjde’yi işitmeleri gerekir. Ayrıca çocukların Tanrı’nın sözünü öğrenmeye ihtiyacı vardır.

Pastör KİM, dünyanın tüm kiliselerine şu soruyu sorar:

“Çocuklara Müjde duyurmadan önce başka dünya misyonlarından söz etmek mümkün müdür?”

Çocuklar İçin Dijital Güvenlik Sağlanmalı!

Çocuklar İçin Dijital Güvenlik Sağlanmalı!

Caner K.

Merhaba değerli okur,
Çocuklarımızın her gün onlarca yanlış dijital içeriğe, reklama maruz kaldığını fark ediyor musun?

Açıkça biliyoruz ki tablet, telefon ve bilgisayarlarımız aracılığıyla sürekli dijital hayatın içindeyiz. Çocuklar ve ergenler de bu dijital yaşama yetişkinler kadar adapte ve içindedir. Yaş gruplarına göre mobil cihaz kullanım tarzları değişiklik gösterse de yaşadığınız bölge ve geçmiş çerezleriniz baz alındığında bütün yaş grupları aynı dijital sorunlarla karşılaşır.

Tahmin edilebilir mobil ve yerel cihaz kullanım şekli;

• 0-4 Yaş bebekler: Ebeveyn cihazlarını onların gözetiminde eğitim ve eğlence amaçlı kullanır.
• 4-6 Yaş okul öncesi çocuklar: Ebeveyn cihazlarını yer yer gözetimle eğitim ve eğlence için kullanır.
• 7-11 Yaş çocuklar: Genellikle bireysel cihazlarını haberleşme ve eğlence amaçlı kullanır.
• 12-17 yaş ergenler: Bireysel cihazlarını iletişim, eğlence ve eğitim amaçlı kullanır.
• +18 : Cihazlarını iş, eğitim, iletişim, eğlence için kullanırlar.

Yukarıdaki tahmin edilebilir yaş grubu <> cihaz kullanım tarzı örneklemesine bakıldığında görebiliriz ki her yaş grubu cihazlarını muhakkak eğlence amaçlı kullanıyor. Eğitim, iletişim gibi alanlarda yerel dosyalarımızı, indirilmiş-yüklenmiş datalarımızı kullanırız ama eğlenceli birçok aktivite için genellikle online ( çevrimiçi ) oluyoruz. Yetişkinler olarak biliyoruz ki genellikle dijital hiçbir eğlence ücretsiz değildir. Ya bir reklama maruz kalırsınız ya da uygulama içi satın alımlar söz konudur.

Ücretsiz online içerikler genellikle şunları ister;

• Abone ol, takip et, beğen, paylaş.
• Satın al, arkadaşını davet et, puan kazan.
• Otomatik açılan virüslü sayfalara tıkla, çerezleri indir, kabul et.
• Reklamı izle, ilgili market ürününe tıkla
• Bilgilerini paylaş, oturum aç.

Çocuklarımızın yanlışlıkla harcama yapmaması, cihazları bozmaması, karşı tarafa bilgi vermemesi, kendisine zarar vermemesi için lütfen kullandığınız tüm tarayıcıları, e-posta hesaplarını, hesap cüzdanlarını ister manuel şifreleme ve kalkanlar kurarak ister “Avast Premium Security” > aile koruma kalkanı kullanarak yapınız. Bunu şiddetle tavsiye ediyoruz.

Bu blog ile ilgili yardım gereken konularda lütfen bize ulaşın.

Çocuklar Ebeveynlerinin Aynalarıdır

Çocuklar Ebeveynlerinin Aynalarıdır

Timoteos | Şeyma B.

Çocuklar 0-6 yaş döneminde Montessori’nin “Emici Zihin” olarak adlandırdığı bir yetiye sahiptir. Kurallar, duygular, liderlik, davranış ve inançlar bu dönemde ‘emilip’ benimsenir. Bu şu demektir, 0-6 yaş arasındaki çocuklar aslında hiçbir çaba sarf etmeden etraflarında gördükleri şeyleri bir sünger gibi emerler.

Bu durumu daha anlaşılır şekilde ifade edebiliriz. Bir birey, bebek yaştan itibaren anlayışı yeterli ya da değil, çevresinde gördüğü şeyleri bilinçaltına yerleştirmeye başlar.

Bu yaşlarda en çok gördüğü kişiler ailesi olduğundan, “o küçük, anlamaz” dediğimiz şeyler aslında onun bilinçaltına yerleşmeye başlar. Bu doğrultuda, evde yapılan iyi ve kötü her davranışı görür ve özümser. Bununla beraber, bebek ve çocukluk yaşlarında en güvendiği ve hayatı boyunca aslında neredeyse tek gördüğü insanların yaptığı iyi veya kötü şeyler onun için “en güvendiği insanların” yaptığı davranışlardır. İstesek de istemesek de, bazı davranışların kötü olduğunu ona anlatmaya çalışsak da, aile içinde o davranışların yapıldığını görürse, o davranışlara karşı içinde adı konulamaz bir sempati/merak hisseder. Bu tam tersi olan iyi davranışlar için de geçerlidir.

Günlük hayattaki doğru alışkanlıklarımız, kitap okumak, kişisel bakım, doğru zaman planlaması, eşinizle olan iyi iletişiminiz, doğru ve seçilmiş kelimelerle konuşmak, anlayışlı ve merhametli olmak, hayvanlara iyi davranmak gibi çoğaltılabilecek birçok davranışınızı aslında çocuğunuz siz farkında olmadan benimseyecektir ve bunları yapmaya eğilimi olacaktır. Tabii yine de zamanı geldiğinde bu davranışların doğru ve neden doğru olduğunu anlatmak iyidir.

Bu durumu tam tersi için de düşünelim. Zararlı maddeler kullanmak, yanlış beslenmek, asosyal davranışlar, kötü sözler söylemek, çevreye zarar vermek, şiddet eğilimi gibi davranışlar da çocuğunuzun gözünden kaçmayacaktır.

Bilimsel araştırmalara göre, anne-babanın sigara içtiğine şahit olan çocuk sigara içmeyi rol model olarak alır. Sigara içen ebeveynlerin çocuklarının, içmeyenlere oranla bağımlı olma riski yüzde 50 daha fazladır. Aynı şekilde, sosyal medyada kötü sözler söyletilerek videosu çekilen çocuklar olduğunu görürüz, bu çocukların video çekildikten sonra o sözleri unutmalarının imkânı yoktur. Artık o çocuklar o kelimeleri günlük hayatlarında da kullanmaya devam edecekler.

Bu konuya bir de inançsal açıdan bakmayı deneyelim. Çocuklarımızın Rab ile zaman geçirmesini, Kutsal Kitap okumasını, dua etmesini, ilahi dinlemesini ve imanda güçlü olmasını istiyorsak, onlara bu konularda da doğru rol model olmalıyız. Araştırmalar gösteriyor ki, çocuğumuza bunu yap dersek ama ona bizim de bunu yaptığımızı göstermezsek onlar için yeterince etkili olmayacaktır.

Çocuklarımız için iyi bir rol model olmak, onların gelecekte daha huzurlu bir hayat geçirmelerini sağlayabilir. Onlarla geçirdiğimiz vakti ve birlikte yaptığımız etkinlikleri doğru değerlendirelim. Bu dünyanın geleceğinin çocuklarımız olduğunu aklımızdan çıkarmayalım.

4 ~ 7 Yaş Çocuklar İçin Eğlenceli Müzik ve Ritim Eğitimi

4 ~ 7 Yaş Çocuklar İçin Eğlenceli Müzik ve Ritim Eğitimi

Timoteos | Christina Kaman

Hem Geometri Hem Müzik:
Bu harika oyun, Ritim ve Müzik ile etkileşim kurmak ve çocuğun görsel hafızasını geliştirmek için harika. Her çocuğa bir kağıt kalem verin. Onlara aşağıdaki talimatları gösterin:

➢  Yuvarlak:……….Avucunuzla masaya vur
➢  Kare:……………..Alkış vuruşu
➢  Yıldız:…………….Parmak şakırdatmak
➢  Üçgen:……………Ayağını yere vur

Şimdi boş kağıdımızı mümkünse yatay kullanarak yukarıdaki simgeleri sanki birer notaymış gibi kağıda dökelim. Çocukların denemesi ve keşfetmesi için zaman bırakalım.

Daha gelişmiş bir seviye için her bir kişinin ritmini bir şarkı ile gerçekleştirmeyi deneyin. Ayrıca, her kişinin bestelerini karıştırmaya çalışıp daha da eğlenebilirsiniz. Birlikte iyi uyup uymadıklarını görün ve farklı sıralara koymayı deneyin. Ayrıca ek şekiller ve hareketler veya sesler de ekleyebilirsiniz (örneğin: elmas: Söyle “LA” / Sekizgen = “Hey!” Diye bağırmak)

Pazar Okulunun Tarihi – Türkiye

Kilisede Çocuk Hizmeti Tarihi – Parça 3 | Türkiye

    Serkan Song ve Caner Kaman

Türkiye’deki Pazar Okulu

1961 yıllarında Türkiye’deki kilisede Pazar okulunun olduğuna dair bir bilgi yoktur. Fakat 1970 yılından itibaren yabancı kardeşler sayesinde Pazar okulu başladı.
Araştırmamıza göre şu an Türkiye’de yaklaşık 180 kilise vardır. 180 kiliseden yaklaşık 80 kilisede Pazar okulu bulunuyor.

Kiliselerdeki çocuk sayısı az ve materyalleri bulmak kolay olmadığından Pazar okulunda hizmet eden öğretmenler zorluk çekiyor. Türkiye’deki kilisenin büyümesi ve geleceği için tüm kilisenin ve imanlıların Pazar okulunda hizmet etme konusunda ilgi ve desteğine ihtiyaç vardır.

Tükiye’deki Pazar Okulunun Gelişmesi İçin;

– Kiliselerde çocuklar için eğitim alanlarının düşünülmesi ve kurulması,

– Sadece zaman geçirmek için çocukları oylamak yerine düzgün ve sistemli bir eğitim ile öğrenimlerine destek verilmesi,

– Eğitmen olarak hizmet edecek kişilerin kimse olmadığı bahanesi ile değil adanmış ve bu konuda istekli olması Çok önemli ve gereklidir.

 Bir sonraki yazımız: Pazar Oklunun Önemi. ( çocuk hizmetinin önemi ) Okumak için blog sayfamızı takip edebilirsiniz.

 timoteos.iletisim@gmail.com E-Posta grubumuza dahil olarak bir çok yenilikten haberdar olabilirsiniz. ( Bize ulaşın sizi ekleyelim )

6 ~ 11 Yaş Çocuklar İçin Eğlenceli Müzik Eğitim Aktiviteleri

6 ~ 11 Yaş Çocuklar İçin Eğlenceli Müzik Eğitim Aktiviteleri

Timoteos | Christina E. R.

Çocuklar bedenlerini ve zihinlerini müzikle ilişkilendirdiklerinde koordinasyonlarını, dengelerini, konsantrasyonlarını ve bilişsel yeteneklerini geliştirebilirler. İşte çocuklarınıza müzik öğrenirken eğlenmelerine yardımcı olacak bazı eğlenceli müzikal aktiviteler.

1. Paraşüt Oyunu

Küçük bir battaniye veya örtü kullanarak çocukların tüm köşelerden tutmasını sağlayınız. Küçük topları yukarı ve aşağı kaldırarak müziğin ritmini takip edin. Bu, çocuklara farklı şarkıların (nazik / yumuşak, yavaş, tempo, hızlı vb.) dinamiklerini hissetmelerini ve anlamalarını öğretmeye yardımcı olur.

2.Ritim Oyunu

Hızlı bir şarkı çalın ve şarkı durana kadar ve herkes donana kadar bir daire içinde koşun. Bir tef veya çıngırak da kullanılabilir. Bu, çocukların bedenlerini müzikle birlikte hareket ettirme, beyindeki motor mekanizmayı geliştirme ve kulağın tonal gelişimine yardımcı olur.

Link: Ritim Oyunu Videolu Örnek

3. Tempo Oyunu

Bir çocuk ilahisi veya şarkısı açın. Arka planda daha bas olan tempo seslerini fark edin. Davul, zil , bas gitar vb. Sesler. Bu sesleri takip ederek çocuk ile tam tersi yönde el çakışması yaparak ritimleri yakalamayı deneyin. Başarısız oldukça tekrar baştan yapın.

4. Bardaklarla Müzik Yapma Oyunu

İki bardağı enstrüman gibi kullanarak, belir bir şarkıyı takip edebilirsiniz veya kendiniz basit bir şarkı yazarak bardaklarınızla bu şarkıyı çalabilirsiniz, çalıyormuş gibi ritimleri, tempoları takip ederek ton kaçırmadan çocuklarınızla büyük enstrümanlar öncesi pratikler yapabilirsiniz.

Link : Bardaklarla Müzik Yap Videolu Örnek

ve unutmayın, bu oyunları oynarken mükemmel bir şekilde yapmaktan endişe etmeyin.
En önemli şey eğlenmektir! 🙂